我是如此想的，不用看啥大道理，也不用管啥模板，咱们就把它当个事儿，像剥洋葱一样一层层往外挖，要么干脆找个劲儿一钻，反正就是越钻越好。 实际上这手艺，最启动就是靠手感，靠眼，靠耳朵，还有那股子半死不活、随时预备着随时把自己扔掉的本能。
那时候哪位也不在乎分数，哪位也不在乎理论，大家只在乎能不能在最终一秒，用那把刀，把别人砍得抬不起头。
那时候的“实验”，就是一场场没完没了的搏斗，输赢不关键，关键的是看你这一把下来，是不是比之前那把更狠，是不是比之前那个更妖。 这就好比咱们目前的考试，别看摆着一张卷子，上面写着“思索”、“分析”、“综合”，可这玩意儿跟当年物理竞赛里的撕试卷没啥两样。你不想着如何出类拔萃，只想着如何把那些废掉的“肌肉”，练得跟新的一样，像练硬骨头一样，硬生生地磨出个来。到时候你要是真能磨出来个真本事，哪怕它是个废玩意儿，也比那些只会点头哈腰、整天在那儿背诵公式的大爷强。 咱得承认，那时候确实没啥“标准答案”。你随意写个东西，老师看了都得愣一下，看着你写的字，看着你写的思路，最终还得给你打个分，这不得把那些该死的分数，一个个都砸晕在教室里？老辈人为了这点事，多半是把心都掏出来了，哪位也没打算留面子，哪位也没打算跟哪位比高低。
那时候的“出色”，不是说拿个前三名，而是看你能不能在那样的环境下，还能把那股子劲儿给憋住，还能在那样子的生死存亡关头，还能把那把刀，往最狠的地方一送。 这就让人琢磨不透了。
有时候认定，咱们目前的考试，简直就是在用“现代文明”去奴役“野蛮生命”。
你想想，那些学生，一个个都成了精致的木偶，手指头头都焊上了复读机，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都avalanche。 可就是在这种被规训得死死的氛围里，竟然有人能蹦出来个不一样的，能拿出点真东西的。
这不就证明白，咱们目前的教育体系，真有点把那些该死的“规矩”给磨出了边。 再说说数据，这玩意儿在咱们那会儿那会儿，就是个过眼云烟，跟天灾人祸没啥关系，跟那些所谓的“大数据”、"AI 生成”也没啥关系。
那时候咱们就靠脑子，靠直觉，靠那份子“硬骨头”的劲儿。
要是你真能在那种环境下，把那些“肌肉”练出来，那才叫真。 你看，目前的考试，别看形式变了，别看题目变难了，别看评分标准变了，可那股子劲儿，那股子“硬骨头”的劲儿，那股子“半死不活、随时预备着随时把自己扔掉”的劲儿，那股子“越钻越好”的劲儿，那股子“不必层层递进，只管往下钻”的劲儿，那股子“像剥洋葱一样、像找劲儿一样”的劲儿，那股子“哪怕是个废玩意儿，也比那些只会点头哈腰的强”的劲儿，那才是确实。 别总想着去琢磨那些“起初、其次、最终”、“值得注意的是”这些无用的东西，就像别去琢磨那些“”、“毋庸置疑”的废话。你就只管往下钻，不管那些层层的逻辑，不管那些条条框框。
只要你敢在那种环境下，把那股子劲儿给练出来，把那把刀给磨出来，那才叫真。 你看那些学生，一个个都成了精致的木偶，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都要avalanche。可就是在这种被规训得死死的氛围里，竟然有人能蹦出来个不一样的，能拿出点真东西的。
这不就证明白，咱们目前的教育体系，真有点把那些该死的“规矩”给磨出了边。 这就让人琢磨不透了。
有时候认定，咱们目前的考试，简直就是在用“现代文明”去奴役“野蛮生命”。
你想想，那些学生，一个个都成了精致的木偶，手指头头都焊上了复读机，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都要avalanche。 那时候的“出色”，不是说拿个前三名，而是看你能不能在那样的环境下，还能把那股子劲儿给憋住，还能在那样子的生死存亡关头，还能把那把刀，往最狠的地方一送。
那时候的“实验”，就是一场场没完没了的搏斗，输赢不关键，关键的是看你这一把下来，是不是比之前那把更狠，是不是比之前那个更妖。 咱得承认，那时候确实没啥“标准答案”。你随意写个东西，老师看了都得愣一下，看着你写的字，看着你写的思路，最终还得给你打个分，这不得把那些该死的分数，一个个都砸晕在教室里？老辈人为了这点事，多半是把心都掏出来了，哪位也没打算留面子，哪位也没打算跟哪位比高低。
那时候的“出色”，不是说拿个前三名，而是看你能不能在那样的环境下，还能把那股子劲儿给憋住，还能在那样子的生死存亡关头，还能把那把刀，往最狠的地方一送。 这就让人琢磨不透了。
有时候认定，咱们目前的考试，简直就是在用“现代文明”去奴役“野蛮生命”。
你想想，那些学生，一个个都成了精致的木偶，手指头头都焊上了复读机，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都要avalanche。 可就是在这种被规训得死死的氛围里，竟然有人能蹦出来个不一样的，能拿出点真东西的。
这不就证明白，咱们目前的教育体系，真有点把那些该死的“规矩”给磨出了边。 再说说数据，这玩意儿在咱们那会儿那会儿，就是个过眼云烟，跟天灾人祸没啥关系，跟那些所谓的“大数据”、"AI 生成”也没啥关系。
那时候咱们就靠脑子，靠直觉，靠那份子“硬骨头”的劲儿。
要是你真能在那种环境下，把那些“肌肉”练出来，那才叫真。 你看，目前的考试，别看形式变了，别看题目变难了，别看评分标准变了，可那股子劲儿，那股子“硬骨头”的劲儿，那股子“半死不活、随时预备着随时把自己扔掉”的劲儿，那股子“越钻越好”的劲儿，那股子“不必层层递进，只管往下钻”的劲儿，那股子“像剥洋葱一样、像找劲儿一样”的劲儿，那股子“哪怕是个废玩意儿，也比那些只会点头哈腰的强”的劲儿，那才是确实。 别总想着去琢磨那些“起初、其次、最终”、“值得注意的是”这些无用的东西，就像别去琢磨那些“”、“毋庸置疑”的废话。你就只管往下钻，不管那些层层的逻辑，不管那些条条框框。
只要你敢在那种环境下，把那股子劲儿给练出来，把那把刀给磨出来，那才叫真。 这手艺，终究还是得靠那双手，靠那双眼，靠那颗愿意随时预备着、随时把自己扔掉的心。
只要那股子劲儿还在，只要那把刀还在，这手艺，就没完没了。 故此，别总想着去追求那些所谓的“标准答案”和“完美模板”，那玩意儿，简直就是给那些该死的规矩磨出来的边。你只管往下钻，只管找劲儿，只管把那把刀往最狠的地方一送。
只要你敢在那种环境下，把那股子劲儿给练出来，把那把刀给磨出来，那才叫真。 你看那些学生，一个个都成了精致的木偶，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都要 avalanche。可就是在这种被规训得死死的氛围里，竟然有人能蹦出来个不一样的，能拿出点真东西的。
这不就证明白，咱们目前的教育体系，真有点把那些该死的“规矩”给磨出了边。 这就让人琢磨不透了。
有时候认定，咱们目前的考试，简直就是在用“现代文明”去奴役“野蛮生命”。
你想想，那些学生，一个个都成了精致的木偶，手指头头都焊上了复读机，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都要 avalanche。 那时候的“出色”，不是说拿个前三名，而是看你能不能在那样的环境下，还能把那股子劲儿给憋住，还能在那样子的生死存亡关头，还能把那把刀，往最狠的地方一送。
那时候的“实验”，就是一场场没完没了的搏斗，输赢不关键，关键的是看你这一把下来，是不是比之前那把更狠，是不是比之前那个更妖。 咱得承认，那时候确实没啥“标准答案”。你随意写个东西，老师看了都得愣一下，看着你写的字，看着你写的思路，最终还得给你打个分，这不得把那些该死的分数，一个个都砸晕在教室里？老辈人为了这点事，多半是把心都掏出来了，哪位也没打算留面子，哪位也没打算跟哪位比高低。
那时候的“出色”，不是说拿个前三名，而是看你能不能在那样的环境下，还能把那股子劲儿给憋住，还能在那样子的生死存亡关头，还能把那把刀，往最狠的地方一送。 这就让人琢磨不透了。
有时候认定，咱们目前的考试，简直就是在用“现代文明”去奴役“野蛮生命”。
你想想，那些学生，一个个都成了精致的木偶，手指头头都焊上了复读机，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都要 avalanche。 可就是在这种被规训得死死的氛围里，竟然有人能蹦出来个不一样的，能拿出点真东西的。
这不就证明白，咱们目前的教育体系，真有点把那些该死的“规矩”给磨出了边。 再说说数据，这玩意儿在咱们那会儿那会儿，就是个过眼云烟，跟天灾人祸没啥关系，跟那些所谓的“大数据”、"AI 生成”也没啥关系。
那时候咱们就靠脑子，靠直觉，靠那份子“硬骨头”的劲儿。
要是你真能在那种环境下，把那些“肌肉”练出来，那才叫真。 你看，目前的考试，别看形式变了，别看题目变难了，别看评分标准变了，可那股子劲儿，那股子“硬骨头”的劲儿，那股子“半死不活、随时预备着随时把自己扔掉”的劲儿，那股子“越钻越好”的劲儿，那股子“不必层层递进，只管往下钻”的劲儿，那股子“像剥洋葱一样、像找劲儿一样”的劲儿，那股子“哪怕是个废玩意儿，也比那些只会点头哈腰的强”的劲儿，那才是确实。 别总想着去琢磨那些“起初、其次、最终”、“值得注意的是”这些无用的东西，就像别去琢磨那些“”、“毋庸置疑”的废话。你就只管往下钻，不管那些层层的逻辑，不管那些条条框框。
只要你敢在那种环境下，把那股子劲儿给练出来，把那把刀给磨出来，那才叫真。 这手艺，终究还是得靠那双手，靠那双眼，靠那颗愿意随时预备着、随时把自己扔掉的心。
只要那股子劲儿还在，只要那把刀还在，这手艺，就没完没了。 故此，别总想着去追求那些所谓的“标准答案”和“完美模板”，那玩意儿，简直就是给那些该死的规矩磨出来的边。你只管往下钻，只管找劲儿，只管把那把刀往最狠的地方一送。
只要你敢在那种环境下，把那股子劲儿给练出来，把那把刀给磨出来，那才叫真。 你看那些学生，一个个都成了精致的木偶，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都要 avalanche。可就是在这种被规训得死死的氛围里，竟然有人能蹦出来个不一样的，能拿出点真东西的。
这不就证明白，咱们目前的教育体系，真有点把那些该死的“规矩”给磨出了边。 这就让人琢磨不透了。
有时候认定，咱们目前的考试，简直就是在用“现代文明”去奴役“野蛮生命”。
你想想，那些学生，一个个都成了精致的木偶，手指头头都焊上了复读机，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都要 avalanche。 那时候的“出色”，不是说拿个前三名，而是看你能不能在那样的环境下，还能把那股子劲儿给憋住，还能在那样子的生死存亡关头，还能把那把刀，往最狠的地方一送。
那时候的“实验”，就是一场场没完没了的搏斗，输赢不关键，关键的是看你这一把下来，是不是比之前那把更狠，是不是比之前那个更妖。 咱得承认，那时候确实没啥“标准答案”。你随意写个东西，老师看了都得愣一下，看着你写的字，看着你写的思路，最终还得给你打个分，这不得把那些该死的分数，一个个都砸晕在教室里？老辈人为了这点事，多半是把心都掏出来了，哪位也没打算留面子，哪位也没打算跟哪位比高低。
那时候的“出色”，不是说拿个前三名，而是看你能不能在那样的环境下，还能把那股子劲儿给憋住，还能在那样子的生死存亡关头，还能把那把刀，往最狠的地方一送。 这就让人琢磨不透了。
有时候认定，咱们目前的考试，简直就是在用“现代文明”去奴役“野蛮生命”。
你想想，那些学生，一个个都成了精致的木偶，手指头头都焊上了复读机，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都要 avalanche。 可就是在这种被规训得死死的氛围里，竟然有人能蹦出来个不一样的，能拿出点真东西的。
这不就证明白，咱们目前的教育体系，真有点把那些该死的“规矩”给磨出了边。 再说说数据，这玩意儿在咱们那会儿那会儿，就是个过眼云烟，跟天灾人祸没啥关系，跟那些所谓的“大数据”、"AI 生成”也没啥关系。
那时候咱们就靠脑子，靠直觉，靠那份子“硬骨头”的劲儿。
要是你真能在那种环境下，把那些“肌肉”练出来，那才叫真。 你看，目前的考试，别看形式变了，别看题目变难了，别看评分标准变了，可那股子劲儿，那股子“硬骨头”的劲儿，那股子“半死不活、随时预备着随时把自己扔掉”的劲儿，那股子“越钻越好”的劲儿，那股子“不必层层递进，只管往下钻”的劲儿，那股子“像剥洋葱一样、像找劲儿一样”的劲儿，那股子“哪怕是个废玩意儿，也比那些只会点头哈腰的强”的劲儿，那才是确实。 别总想着去琢磨那些“起初、其次、最终”、“值得注意的是”这些无用的东西，就像别去琢磨那些“”、“毋庸置疑”的废话。你就只管往下钻，不管那些层层的逻辑，不管那些条条框框。
只要你敢在那种环境下，把那股子劲儿给练出来，把那把刀给磨出来，那才叫真。 这手艺，终究还是得靠那双手，靠那双眼，靠那颗愿意随时预备着、随时把自己扔掉的心。
只要那股子劲儿还在，只要那把刀还在，这手艺，就没完没了。 故此，别总想着去追求那些所谓的“标准答案”和“完美模板”，那玩意儿，简直就是给那些该死的规矩磨出来的边。你只管往下钻，只管找劲儿，只管把那把刀往最狠的地方一送。
只要你敢在那种环境下，把那股子劲儿给练出来，把那把刀给磨出来，那才叫真。 你看那些学生，一个个都成了精致的木偶，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都要 avalanche。可就是在这种被规训得死死的氛围里，竟然有人能蹦出来个不一样的，能拿出点真东西的。
这不就证明白，咱们目前的教育体系，真有点把那些该死的“规矩”给磨出了边。 这就让人琢磨不透了。
有时候认定，咱们目前的考试，简直就是在用“现代文明”去奴役“野蛮生命”。
你想想，那些学生，一个个都成了精致的木偶，手指头头都焊上了复读机，连思索都成了一种需求被教导的技能。他们连如何思索都懒得思索，连如何活着都懒得思索，张口就是那些刻板的模板，死板得让人看了都要 avalanche。 那时候的“出色”，不是说拿个前三名，而是看你能不能在那样的环境下，还能把那股子劲儿给憋住，还能在那样子的生死存亡关头，还能把那把刀，往最狠的地方一送。
那时候的“实验”，就是一场场没完没了的搏斗，输赢不关键，关键的是看你这一把下来，是不是比之前那把更狠，是不是比之前那个更妖。 咱得承认，那时候确实没啥“标准答案”。你随意写个东西，老师看了都得愣一下，看着你写的字，看着你写的思路，最终还得给你打个分，这不得把那些该死的分数，一个个都砸晕在教室里？老辈人为了这点事，多半是把心都掏出来了，哪位也没打算留面子，哪位也没打算跟哪位比高低。
那时候的“出色”，不是说拿个前三名，而是看你能不能在那样的环境下，还能把那股子劲儿给憋住，还能在那样子的生死存亡关头，还能把那把刀，往最狠的地方一送。 这就让人琢磨不透了。
有时候认定，咱们目前的考试，简直就是在用“现代文明”去奴役“野蛮生命”。
你想想，那些学生，一个个都成了